Die letzte Veranstaltung am heutigen Tage (07.02.2006) beinhaltete eine Zusammenfassung des gesamten Seminars. Was wurde während des Semesters gemacht? Was war Sinn der Veranstaltung? Wurden die Lernziele erreicht? Und welche Informationen sind in unseren Köpfen hängen geblieben?

Es gibt verschiedene Gedächtnisteile, die erforderlich sind um einen guten Unterricht durchführen zu können. Arbeiten diese Gedächtnisteile nicht richtig, so kann kein effizienter Unterricht stattfinden.
Im weiteren gehen wir auf den Gedächtnisteil ein, der für die Wahrnehmung der Zeit zuständig ist.
Es gibt drei verschiedene Gedächtnisfelder, die den Gedächtnisteil für die Zeit ausmachen.
Das erste Gedächtnisfeld ist das respektive. Es ist für Daten und Fakten zuständig. Es legt fest was aus der Vergangenheit für die Gegenwart verwendet werden kann. Außerdem noch was geändert werden muss um in der Gegenwart erfolgreich zu sein. Das könnte in der Praxis zum Beispiel sein, dass man aus Fehlern lernt.
Das zweite Feld ist das prospektive Gedächtnisfeld. Es beschäftigt sich damit was fehlt für die Gegenwart. Es ist das Gedächtnisfeld was sich mit der Zukunft beschäftigt.
Das aspektive Gedächtnisfeld ist das dritte und letzte Feld. Es beschäftigt sich mit dem respektiven und prospektiven Gedächtnisfeld und was sie auswerten.
Das prospektive Gedächtnisfeld beruht auf Begabeung, während das respektive Gedächtnisfeld auf Intelligenz beruht.
Deshalb sagen Intelligenztests nicht sehr viel aus, da sie nur nachweisen das eine erhöhte Intelligenz vorhanden ist. An Begabung mangelt es aber meist.
Eine große Intelligenz steht immer in Verbindung mit vielen Emotionen. Emotionen sorgen dafür das die Gedächtnisfelder effizient arbeiten. Ist jemand also nicht interessiert, so sind kaum oder keine Emotionen vorhanden. Neg